西安交通大学第二附属中学南校区

第二附属中学南校区

2ndAffiliated Middle School of Xi’an Jiaotong University


    
文化内涵

 办学理念: 让学校成为发展智慧的乐园

校    训:爱国、求真、创新、奋斗

校    风:文明、诚信、团结、向上

教    风:敬业、爱生、严谨、育人

学校宗旨:遵守宪法、法律、法规,全面贯彻国家的教育方针政策,遵守社会道德风尚以及学校设立的目的等。

办学目标:以三个面向为指导,围绕科教兴国战略目标,发扬创新精神,努力争取把学校办成省级示范高中。


办学理念的解读


创建省级标准化高中过程中,我们对学校文化进行了梳理,进而形成了学校教育功能的新认识。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。树立多样化人才观念,尊重个人选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才。

每一个儿童少年都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。只有体会生命的最大丰富性和主动性,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,教育才会取得成功。

学校教育特别是中学教育必须关注学生的可持续发展。我们现在已经处于文凭就业向文凭过剩的过渡时代,而一个在“应试”中拼命学习者,尽管可能一时取得比较好的学习成绩,可是消耗掉的是其一生的潜能。这种生命状态还会使其未来生活与工作变成了无情趣。因此,学校教育如果还不执著于造就卓越的人,而是以社会功利为目标,通过复制知识的方式训练人,忽视对智慧、思想、创造精神、想象力和崇高价值的追求,就会致使创新能力迅速衰减,也难以对整个人类做出知识上的贡献。正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质,这是教育智慧中极为重要的部分。

学校教育又是追求真善美的和谐统一,注重培养人的高贵品质和健全情感。拥有卓越的美德、健康的情感和完备的知识,才是教育的最高目的。若缺少美德和健康情感,知识不过是谋生技术,既无法洞见生活的意义和伦理之善的境界,也有可能造成对社会的危害。因此,学校在育人上应当使受教育者追求向上向善,使人得到智慧、勇敢、诚信、友善和公正的美德,对他人、社会乃至整个人类,都拥有一颗善与美的心灵,由此才能创造一个充满意义的幸福世界,感受生命的愉悦。

高品质的教育就是要促使所有学生的成功——造就自主发展的人。根据这一思想,在教学过程中最大限度地发挥学生的主体作用,通过自主、紧张、高效的课堂变生为师,变教为学,实现学生的主动学习,享受学习的快乐。

首先,为了造就自主发展的人,关键是提高课堂教学的效率,实现有效教学。让学生过充实的精神生活,让学生感受到智力劳动的快乐;让学生全副身心地投入到学习活动之中,让学生获得更多的成功的体验,让学生的自信建立在点点滴滴的成功的基础上,这是造就自主发展的人的最根本的途径。

其次,切实推行发展性评价。评价是学校生活的重要内容,是人的社会化不可或缺的社会性刺激生成的方式。教育的起点是学生的优势方面;教育的智慧是放大学生的闪光点;教育的要求是基于学生的需要,在学生已有水平并且是学生通过努力可以达到的,着眼于学生潜能的唤醒、发掘、提升,促进学生的自主发展。发展性评价就是旨在促进教师成长与学生发展,着力培养学生自信心的教育评价。当一个人自信时,他最有可能发挥他的潜力,表现出最佳的生命状态。我校在教学分班中实行分层指导促进不同层次有相应更高层次的发展,好过程要求及时反馈,激励评价,发掘每个学生的闪光点,橱窗张扬学生的每一个小进步。

第三,着重发展学生的学习策略和思考策略。教师在教学设计和教学过程中对培养学习能力和思维能力都要予以高度关注。在我看来,有学问的人较之于没有学问的人,首先不是因为前者比后者学的更多,而是因为在学习上的浪费更少,思维品质高,善于学习的人,有良好的学习策略和学习习惯的人,一定善于做认知加工,及时复习,一定会经常温故知新,一定善于对认知过程进行思维的自我监控,而不会有口无心地背诵,不会不加分析地盲目做习题。

(三)自主活动,让学生成为活动的主人

最积极、最具有深远意义的教育是来自学生心灵深处的自觉认识,要将教育在学生心中化成一种深层次的意念与力量,就要注重让学生自我觉醒、自我完善。学校倡导“教师个个做导师,学生人人受关爱”。学校自主活动就是以激活学生内在动力为落脚点,调动学生自我管理、自主参与、自我纠正的积极性。

每个人心中都有属于自己的舞台,我们赋予每个学生以展示个性的舞台,让他们充分发挥自己的潜能,每年举办的体艺节、社会考察等大型活动都由学生会自行组织。学校坚持学生活动让学生唱主角的原则,“目标让学生定,计划让学生拿,形式让学生选,效果让学生评。”学生从自身实际出发,放手选择自己喜欢的活动形式,并去组织实施。近年来,学校广泛开展了一系列吸引广大同学积极参与的活动,如研究性学习、综合实践课、国学经典诵读比赛、课本话剧比赛等,都是由学生会与团支部自行组织开展。

学生社团是学生进行自我锻炼和自我发展的有效阵地,我们支持学生会及团支部带动有关学生成立各种团体组织,并鼓励他们积极主动、创造性的开展各项有益的活动。我校的篮球协会、舞蹈协会、美术协会、书法协会、航模协会、海模协会、文学社等都是由学生自主组建,这些组织和活动为学生发展个性、锻炼才干实现自我价值提供了便利条件。


办学理念的阐释


办学以来,我们在办学理念的引领下,坚持制度建设和育人环境一起抓,深化改革;坚持学校处处是创新之处,时时是创新之时,人人是创新之人的思想,努力使校园成为学生快乐成长的学园,促进了每位学生的发展。

第一、给学生提供一个发展智慧、健康成长的良好的外部条件。硬件上,我校交通便利,环境优雅,此外,为配合教育教学活动,我校设置了各类部室,并配备了完善的设施。创标过程中,我们给教室都配置了多媒体设施,翻新了300米环形跑道和添置了图书,教学、运动和生活设施完备,完全可以满足教育教学工作的需要。

第二、坚持高素质教师队伍的培养,给发展学生智慧提供可靠的保证。“善之本在教,教之本在师。”(宋•李觏《广潜论》)。没有一支合格的教师队伍,学生智慧的发展是一句空话。为此,学校强化师德教育,铸造爱岗敬业的“师魂”;强化业务培训,走出去请进来,取人之长,补己之短,同时抓好“青蓝工程”,努力提高教师的业务水平;坚持教学常规考核,建立有效的激励机制,激发教师的工作热情。

第三、严抓细管,措施到位,促进学生德智体美劳全面发展,将学生智慧发展的理念落到实处。凡事皆有规矩,所谓“无规矩不成方圆”,就是说做任何事情都有个体例。教育是个系统过程,我们建立个各项制度,明晰德育教育各个环节的责任,就是在努力促使学生良好习惯的形成;利用校园广播、主题班会、家校联系、结对帮扶、班级文化墙及传统文化教育活动等形式,给学生以良好的熏陶,培养学生积极健康的心灵。

第四、抓好课堂这个主阵地,真正做到发展学生智慧。教学中,我们首先做好科学严细管理,对教学活动的各个环节都提出明确的要求,使教学管理工作有章可循;其次在坚守国家课程规范的同时,我们认真抓好导学案教学模式的探讨,公开教研周和四月份的“教科研活动月”活动,鼓励老师积极参加国家、省、市、区开展的各类教学研究活动,边“教”边“研”;第三是抓好校本研修,建设高效课堂,努力摸索出最能使学生智慧发展的最佳教学模式。

第五、提供平台,彰显个性,给学生智慧发展多辟蹊径。彰显个性是时代发展的潮流。英国著名的教育家、哲学家托马斯•沛西在他的《教育原理》一书中指出,每个人“都是以一种特有的独立的态度面对着世界”,“以自己的方式,按自己的本性和力量”。我校坚持“以常规教学为主线,以个性发展为特色”的思路,组织体育节、艺术节、英语角、读书角、书画作品展等丰富多彩的活动,组建艺术团、PC社团、调色板社团、航模社团、采薇文学社等学生社团,使学生个性得以发展,开展信息技术教育和使基础课程向课外延伸的教学活动,启迪了智慧,凸显了个性。

优越学习环境,良好师资保证,德育工作到位,教学严细管理,提供张扬个性平台,五管齐下,基本形成爱学校、想学习、智慧发展的良好氛围。